L'educatore

L'educatore:

• sa di dover essere un educatore e ha le conoscenze indispensabili per esserlo;
• prepara la vita adulta già nel bambino;
• agisce sulla personalità, e solo di conseguenza sul comportamento;
• cerca un adulto libero, e non un puro esecutore;
• non ha paura di essere superato dall’allievo;
• motiva lasciando partecipare e decidere, e non con parole o manipolazioni;
• si presenta come figura sempre stabile, coerente e obiettiva;
• valuta le intenzioni e gli sforzi prima che le realizzazioni concrete;
• accetta le opinioni dell’allievo ed è pronto a modificare le proprie;
• lascia tutto lo spazio alla creatività e all’iniziativa, ma pretende che l’allievo si assuma tutte le responsabilità delle proprie azioni;
• sa evolvere e, intanto, adattarsi all’età e ai caratteri dell’allievo;
• è una figura reale, che conosce e trasmette le regole della cultura in cui vive;
• possiede e sa interpretare tutte le conoscenze che deve trasmettere: anche lui non è un semplice esecutore;
• usa valutazioni veritiere;
• conosce gli effetti dei propri interventi;
• trasmette i propri caratteri di individuo adulto;
• non ha bisogno di imporre il proprio ruolo e la propria autorità;
• è consapevole dei propri limiti e li riconosce per poterli correggere;
• opera per portare l’allievo alla completezza fisica, tecnica, psicologica e intellettiva, e quindi al livello personale e sportivo che gli è consentito;
• lo aiuta a scoprire tutte le proprie potenzialità e risorse, e poi a svilupparle nella misura consentita alla sua dotazione;
• lo allena a adattare la propria creatività ai contributi e alle esigenze dell’ambiente;
• stimola un contatto armonico e cooperativo con l’ambiente;
• fornisce norme e limiti entro cui poter attuare il pieno esercizio della forza creativa;
• crea le condizioni affinché partecipi con contributi personali e arrivi a saper utilizzare da solo i modelli di comportamento fuori e dentro lo sport;
• dove e quando è il caso sa decidere e pretendere che nessuno esca dalle norme che regolano la funzionalità e il rendimento della squadra;
• ha il massimo di autorità, perché sa ottenere senza bisogno di comandare;
• è un esperto da consultare per avere i contributi per scoprire le soluzioni da soli;
• sa accettare che la sua presenza sia necessaria solo quando i suoi contributi sono indispensabili;
• è un punto da raggiungere, ma è sempre pronto e creativo per non essere raggiunto.